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學習地圖

本系針對學生基本能力、專業能力、學習歷程等養成教育，
並制訂學生之生活、學習及就業輔導機制，具體落實。

一、學生學習能力指標。
二、學生學習歷程檔案。
三、學生畢業門檻制訂。
四、學生輔導機制實施。

一、學生學習能力指標
針對學生基本能力、專業能力、學習歷程訂定學生學習的能力指標（表1），並配合課程規劃，協助學生升學或就業的準備。表二為職涯進路地圖

表1　代表性工作職稱分析 

代表性工作職稱

 

所需職責

所需任務課程

景觀設計師

一般能力

G-2-1溝通協調

G-2-1-1具備組織思考能力

 

G-2-1-2具備表達能力

G-2-2工作態度

G-2-2-1具敬業精神

 

G-2-2-2具職業道德

G-2-3電腦能力

G-2-3-1能使用作業系統

 

G-2-3-2能做文書處理

 

G-2-3-3能作簡報

 

G-2-3-4能作試算表

 

G-2-3-5利用網際網路蒐集資料

 

G-2-3-6能收發電子郵件

專業能力

P-2-1空間圖學

P-2-1-1繪製景觀平面圖

 

P-2-1-2繪製施工圖

 

P-2-1-3繪製3D透視圖

 

P-2-1-4運用異種素材表現能力

P-2-2景觀設計

P-2-2-1規劃基地景觀

 

P-2-2-2熟悉相關管理法規

 

P-2-2-3具備規劃植栽能力

 

P-2-2-4具備公共空間規劃能力

 

P-2-2-5具備空間藝術素養

 

P-2-2-6具備基地背景調查能力

 

P-2-2-7展示說明設計成果

 

P-2-2-8規劃基地生態維護計畫

 

P-2-2-9具備創意設計能力

 

P-2-2-10具備色彩規劃能力

 

P-2-2-11具備空間造景能力

P-2-3電腦輔助設計

P-2-3-1操作電腦繪圖軟體

 

P-2-3-2了解結構分析軟體

 

P-2-3-3運用3D繪圖展示成果

 

P-2-3-4運用多媒體展示成果

表2　職涯進路地圖 (請點選下載)
 

二、學生學習歷程檔案
除針對學生設計能力取向，要求學生定期製作繳交作品集外，並鼓勵學生參與校內外演講及設計展，將活動內容紀錄製作學習護照，作為學生學習成效的追蹤與評估。

三、學生畢業門檻制訂
本系的學生畢業之前，均需考取與景觀相關技術士證照或國際證照，至少乙级證照一張或者丙級二張；除制訂獎勵辦法外，並提供學生免費的造園丙級技術士及電腦繪圖的證照輔導班。

四、學生輔導機制實施
本系致力培養學生自我學習、發現問題，進而解決問題的能力；主動輔導學生在學習上、生活上及職涯上的疑難，配合實施各項輔導機制及配套措施。
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